Masterscripties Toegepaste Taalwetenschap

Hieronder staat een aantal titels van scripties van studenten van onze master Toegepaste Taalwetenschap. Zo krijg je een beetje een idee van de onderwerpen die we bestuderen:

Mens versus Machine. Een studie naar de verschillen in accuratesse tussen het menselijk oor en een automatische spraakherkenner bij het meten van het Mandarijn spraakverstaan.

Voorlezen door vaders: anders dan door moeders? Een kwantitatief onderzoek naar het verschil in het nemen van initiatief tot abstract taalgebruik tussen vaders en moeder bij voorleesactiviteiten met hun kleuter.

Gehoor, welbevinden en schoolprestaties. De mate van welbevinden van slechthorende leerlingen in het cluster 2 voortgezet speciaal onderwijs en de relatie met schoolprestaties.

Begrijpend lezen met een TOS. De invloed van fonologisch bewustzijn, decodeervaardigheden en woordenschatomvang op tekstbegrip, gemeten door het maken van lokale inferenties.

Impliciete kennis van klanktekenkoppelingen en orthografische kennis.

Auditieve aandacht en leesvaardigheid. Een onderzoek naar (het testen van) de relatie tussen twee cognitieve vaardigheden.

Grammaticale ontwikkeling van dyslectische tweedetaalleerders. Een studie naar de mogelijke invloed van een digitale grammaticachecker.

Heterogeniteit binnen dyslexie? Onderzoek naar eventuele subgroepen binnen dyslexie op basis van auditieve aandacht.

Wie gaat er buiten het boekje? Een onderzoek naar voorleesinteracties tussen vaders en moeders en hun kleuters en de mogelijke rol van taalvaardigheid.

TOS en digitaal lezen - belemmering of verrijking? Een onderzoek naar de leereffecten van digitaal lezen bij jonge kinderen met een taalontwikkelingsstoornis.

De luistervaardigheden en schoolprestaties van slechthorende leerlingen in het Voortgezet Speciaal Onderwijs cluster 2 (VSO).

Ben ik dislekties? Verslag van een onderzoek naar een toetsinstrument dyslexie voor NT2-leerders.

Dyslexie in het voortgezet onderwijs. Hoe talendocenten het werk van leerlingen beoordelen.

Interactie tussen volwassenen en dove of slechthorende kinderen: het gebruik van aandachtsstrategieën.

Kijk, ik kan lezen! Zijn illustraties van invloed op het tekstbegrip van beginnende lezers?

Opnieuw leren horen. Een linguïstische benadering van een hoortrainingsprogramma voor CI-gebruikers/patiënten.